Th.S Chu Thị Thi Hương
Giảng viên khoa THMN

1. Đặt vấn đề
Duy trì sĩ số đảm bảo chuyên cần cho học sinh – sinh viên ở trường Cao đẳng Sư phạm đóng một vai trò hết sức quan trọng trong việc học tập của học sinh – sinh viên được đào tạo theo định hướng phát triển năng lực hiện nay của nhà trường. Nó là nền tảng giúp các em lĩnh hội kiến thức một cách đầy đủ và mang lại kết quả học tập tốt. Hiện nay, đa phần học sinh – sinh viên trường CĐSP Lào Cai là con em gia đình các dân tộc, hộ nghèo và cận nghèo, từ các huyện vùng cao của tỉnh. Vì điều kiện gia đình khó khăn, nên có một bộ phận các em vừa đi học, vừa phải tìm kiếm các công việc làm thêm để hỗ trợ cho chi phí sinh hoạt hàng ngày của bản thân. Bên cạnh đó, cũng có một số em điều kiện gia đình tốt cung cấp đủ cho chi phí sinh hoạt, nhưng, vì phong trào đi làm thêm nên các em cũng đi làm thêm để được trải nghiệm, tích lũy kỹ năng sống cho bản thân, điều này dẫn đến việc các em nghỉ học bởi lẽ khi đi làm về cơ thể mệt mỏi, ngủ quên không đi học, hoặc khi có sự thay đổi lịch học các em không thể nghỉ làm dẫn đến nghỉ học để đi làm. Việc các em nghỉ học, bỏ học ảnh hưởng đến việc tiếp thu bài và kết quả học tập là điều không tránh khỏi. Vì thế, qua nhiều năm đứng lớp và làm công tác chủ nhiệm bản thân tôi luôn suy nghĩ và đặt cho mình câu hỏi: “Làm thể nào để duy trì sĩ số đảm bảo tỷ lệ chuyên cần cho học sinh – sinh viên?”. Đây cũng là một vấn đề giúp các em tiếp thu bài đầy đủ, có kết quả tốt trong học tập và tiếp tục con đường học tập của mình.
2. Nội dung
Từ những thực trạng trên là một giáo viên chủ nhiệm tôi suy nghĩ mình cần phải làm gì để duy trì và tìm mọi biện pháp ngăn chặn việc nghỉ học, bỏ học của các em và để làm tròn trách nhiệm với Nhà trường và khoa tiểu học – mầm non giao cho. Để làm được việc đó, tôi đã thực hiện một số biện pháp sau:
Một là: Tạo bầu không khí trong và ngoài lớp cho các em như một gia đình
Trước khi nhận lớp chủ nhiềm việc đầu tiên cần làm là tạo bầu không khí cho các em như một gia đình để tìm hiểu tâm tư nguyện vọng, hoàn cảnh gia đình của các em, từ đó các em có thể chia sẻ những khó khăn, băn khoăn khi bước vào trường chuyên nghiệp. Để làm được điều đó cần đối xử với các em học sinh – sinh viên hết sức công bằng, gần gũi như mẹ con, không phân biệt đối xử đặc biệt với bất cứ học sinh – sinh viên nào để tránh cho các em sự mặc cảm. Đối với học sinh yếu kém, thiếu điều kiện học tập, thiếu tình cảm gia đình thì càng cần quan tâm chăm sóc hơn, sự dịu dàng, vừa cương vừa nhu đã làm cho các em yên tâm hơn và ham thích đến trường. Dù cuộc sống có khó khăn, nhưng đã là giáo viên để xứng đáng là người mẹ của các em ở trường, chúng ta cần hết sức thương yêu chăm sóc các em, vừa dạy vừa dỗ dành giáo dục các em. Trong hoàn cảnh nào cũng không được làm cho các em chán nản, không ham thích đến lớp, chúng ta cần khuyên răn, phân tích cái hay, cái tốt, cái được, cái mất của việc đi học nghề, giúp các em hiểu được sự sâu sắc của việc đi học.
Hai là Tạo môi trường giáo dục tốt
Trong điều kiện giảng dạy khang trang của một trường Cao đẳng Sư phạm của tỉnh Lào cai với đầy đủ các trang thiết bị dạy học hiện đại. Thì đó là một thuận lợi rất lớn để giúp chúng ta xây dựng một môi trường sư phạm tốt cho học sinh – sinh viên học tập. Phải tùy hoàn cảnh cụ thể, tạo khung cảnh giáo dục tốt làm cho học sinh – sinh viên ngồi trong lớp học thấy vui tươi, thích thú không nặng nề. Giờ học của các giáo viên dạy tại lớp nên có những phút tổ chức vui chơi tập thể để tạo sự gắn bó thương yêu trong học sinh – sinh viên và sự gần gủi thân mật giữa học sinh – sinh viên với giáo viên. Trong giờ sinh hoạt lớp tổ chức những buổi vui học cuối tuần với hình thức đố vui, ôn tập, hái hoa.. để rèn kỹ năng sống, kỹ năng nghề cho các em. Ngoài ra chúng ta cũng cần liên lạc chặt chẽ với phụ huynh học sinh về việc học tập của các em, về những trường hợp học sinh trốn học, nghỉ học không phép, hay liên tục nghỉ học nhiều ngày để gia đình nắm rõ có biện pháp kết hợp với nhà trường quản lý, động viên các em.
Ba là Tạo lập phong trào cùng nhau đi học
Đầu năm học, các em học sinh – vinh viên phải có nhiệm vụ đăng ký ở nội , ngoại trú với GVCN trong đó có đầy đủ địa chỉ nơi ở, họ tên chủ nhà trọ, số điện thoại, khi nắm được địa bàn cư ngụ của các em chúng ta kết hợp nhóm 5 đến 7 em ở gần nhau tạo thành nhóm đi học, mỗi nhóm có phân công nhóm trưởng và nhóm phó, cùng nhau thi đua để giữ tỷ lệ chuyên cần của nhóm mình tạo thành một phong trào “cùng nhau đi học”. Bởi vậy, khi có một học sinh không đi học là chúng ta biết ngay lý do qua báo cáo của nhóm trưởng, GVCN sẽ đến tận nơi ở nắm tình hình, động viên các em đi học hoặc nhóm trưởng nhắc nhở thành viên nhóm mình đi học hoặc cán bộ lớp, cán bộ Đoàn gặp gỡ trao đổi động viên bạn đi học. Nếu các em gặp khó khăn đều được các bạn chung tay giúp đỡ để bạn đi học đều không mất điểm thi đua. Ngoài ra, khi học sinh nghỉ học phải có lý do chính đáng như bị ốm thì GVCN được giải quyết nghỉ một ngày, còn nghỉ ăn giỗ, ăn cưới…đều được động viên đi học, nhờ vậy tỷ lệ học sinh nghỉ học giảm.
3. Kết luận
Muốn đảm bảo chuyên cần, giáo viên chủ nhiệm cần phải: Nhiệt tình, năng nổ Phải tạo sự đoàn kết, yêu thương giúp đỡ học sinh – sinh viên qua các phong trào. Tạo cho các em động cơ ham học, trong việc uốn nắn các em, giáo viên chủ nhiệm phải luôn giữ thái độ bình tĩnh, không nóng vội, không dùng lời lẽ nặng nề với các em, hòa hợp với các em, xem học sinh – sinh viên là con đẻ của mình, chia sẻ vui buồn, cùng lắng nghe ý kiến học sinh để có biện pháp giáo dục phù hợp. Mỗi người giáo viên chủ nhệm phải tìm ra biện pháp thích hợp mang lại hiệu quả cao nhất cho từng năm học. Bản thân tôi luôn coi trọng những biện pháp đã trình bày ở trên. Qua bao năm tận tụy với nghề nghiệp, hết lòng yêu nghề, mến trẻ thực hiện phương châm “Tất cả vì học sinh thân yêu”. Kết hợp với kinh nghiệm bao năm gắn bó với nghề tôi đã hoàn thành tốt tỉ lệ duy trì sĩ số do lớp mình chủ nhiệm.
Tài liệu tham khảo
1. BGD & ĐT, QĐ số 42/2007/QĐ-BGDĐT, Quy chế học sinh sinh viên các trường Đại học, Cao đẳng và Trung cấp chuyên nghiệp hệ chính quy.
2. Trường CĐSP Lào Cai, số 18/HD-CĐSP, Hướng dẫn công tác GVCN năm học 2017-2018
3. PGS.TS. Hà Nhật Thăng (chủ biên), Công tác giáo viên chủ nhiệm lớp ở trường phổ thông, NXBGD 2004

Các bài mới

• Khoa Tiểu học Mầm non tổ chức chương trình “Gặp mặt các thế hệ giảng viên, học sinh sinh viên” nhân kỷ niệm 25 năm ngày thành lập Trường, 35 năm ngày Nhà giáo Việt Nam (23/11)
• Giao lưu “Miền ký ức” – chương trình xúc động và đầy ý nghĩa (23/11)
• Cô giáo và mái trường (23/11)
• Lớp CĐ16MN1 tổ chức lễ tri ân Kỉ niệm 35 năm ngày nhà giáo Việt Nam (23/11)
• Tri ân thầy cô giáo nhân dịp chào mừng 35 năm ngày nhà giáo Việt Nam (20-11-1982, 20/11/2017) (17/11)
• Lớp CĐ16MN2 tổ chức giao lưu văn nghệ chào mừng 35 năm ngày Nhà giáo Việt Nam (17/11)
• Sinh viên khoa Tiểu học – Mầm non luyện tập văn nghệ chào mừng Hội khoa nhân kỷ niệm 25 năm thành lập Trường (11/11)
• Hoạt động rèn luyện nghiệp vụ sư phạm của lớp TC16MN tại trường Mần non Bình Minh – Thành phố Lào Cai (10/11)

Các bài đã đăng

• Một số trao đổi về việc làm khóa luận của sinh viên (31/10)
• Khoa TH-MN tổ chức thành công hội thảo chuyên đề “Học sinh – sinh viên chuyên ngành Mầm non với hoạt động nghiển cứu khoa học” (31/10)
• Khoa Tiểu học- Mầm non tổng kết công tác thực tập sư phạm năm học 2015-2016 (28/04)
• Hoạt động thực tế của học sinh lớp TC15TH tại trường Tiểu học Sa Pả II – Huyện Sa Pa (25/03)
• Hoạt động thực tế phổ thông của giảng viên khoa Tiểu học- Mầm non (22/03)
• Giảng viên khoa Tiểu học Mầm non với hoạt động thực tế phổ thông (17/03)
• GIỚI THIỆU KHOA TIỂU HỌC – MẦM NON (06/01)
• Khoa Tiểu học – Mầm non tổ chức thành công Hội giảng cấp khoa, năm học 2015-2016 (09/11)